院长信箱教授博士
牟金江
个人简介
牟金江，副教授、硕士，硕士生导师。主要研究方向为英语读写教学。出版专著、教材8部，在《课程·教材·教法》《中国高教研究》等教育类核心期刊发表论文20余篇，主持全国基础教育外语教学研究资助金项目《高中英语读写整合课型教学模式研究》，获得国家基础教育课程改革教学研究成果三等奖。
个人简历
1999.09-2013.07 温州大学外国语学院，英语教师，副教授
2013.08- 浙江师范大学外国语学院，英语教师，副教授
2005.07----2007.07上海外国语大学，获硕士学位
2010.07---2010.08 美国加利福尼亚州洛杉矶市西来大学，教师专业发展与文化交流
2015.08---2016.02 美国南卡罗来纳州海岸大学，英语文化与教学研究
荣誉与奖励
2005年获浙江省教学成果一等奖（2/2）
2010年获国家基础教育课程改革教学研究成果三等奖（1/6）
2022年获得浙江省教学成果基础教育类二等奖（2/6）
主要论著
著作：
1. 《高中英语读写整合教学设计——读后续写》 上海：复旦大学出版社，2021.（编著，1/3）
2. 《初中英语优质课例:新设计，新说课》 上海：华东师范大学出版社 2019.（编著，1/3)
3. 《高中英语优质课例:新设计，新说课》 上海：华东师范大学出版社 2019. (编著，3/3）
4. 《新高考英语写作教学设计案例——应用文写作》 哈尔滨：黑龙江人民出版社，2017.（编著，2/3）
5. 《高中英语“三段七步”读写整合教学法》福州：福建教育出版社，2015.（编著，1/3）
6. 《英语学科知识与教学能力·高中版》 上海：华东师范大学出版社，2013.（编著，1/3）
7. 《英语学科知识与教学能力·初中版》 上海：华东师范大学出版社，2013.（编著，3/3）
8. 《如何说英语课——方法与艺术》 上海：华东师范大学出版社，2012.（编著，2/2）
论文：
1. 反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究, 《教师教育研究》 2016（1） 2/2
2. 图式理论视野下的高中英语应用文写作教学，《基础教育外语教学研究》，2017(7) ，（人大资料《中学外语教与学》2017(11)全文复印） 1/2
3. 巧用简笔连环画，提升小学生英语学科思维品质，《基础教育外语教学研究》，2017（6） ，（人大资料《小学外语教与学》2017(11)全文复印）1/2
4. 高中英语阅读课经验教师和新手教师纠正反馈语使用情况的观察和分析, 《基础教育外语教学研究》，2019(8) ，（人大资料《中学外语教与学》2020(1)全文复印） 2/2
5. 高中英语阅读课读后环节高认知层次问题对学生语言输出的影响分析, 《基础教育外语教学研究》，2019(12) ，（人大资料《中学外语教与学》2020(5)全文复印） 1/2
6. 高中英语课堂教师具体表扬行为的观察与分析 《天津师范大学学报》（基础教育版）2021（04）1/2
7. 高中英语阅读课教师追问对学生应答思维层次的影响研究 《基础教育外语教学研究》，2021(03)（人大资料《中学外语教与学》2021(8)全文复印）1/2
8. 初中英语教师小组讨论组织策略对学生成果汇报思维层次的影响 《基础教育外语教学研究》，2022(01)（人大资料《中学外语教与学》2022(6)全文复印）1/2
主要项目
1. 全国基础教育外语教学研究资助金项目2014－2018年立项课题《中学英语“三段七步”读写整合教学模式推广研究》
2. 中学英语阅读课师生互动及其有效性研究 中国英语阅读教育研究院十三五规划第一期专项课题CERA1351105 2017.05-2019.05
3. 基于文本解读的高中英语阅读教学模式研究 全国基础教育外语教学研究资助金项目青年课题（JJWYQN2015083） 2014.06－2018.06
4. 指向核心素养提升的中小学英语有效教学研究 浙江省温州市瓯海区外国语学校横向课题 2018.05-2021.05
5. 指向核心素养提升的高中英语读写课有效教学研究 浙江省丽水市青田中学横向课题 2018.05-2021.05
6. 英语学科基地建设指导 浙江省丽水中学横向课题 2018.05-2021.05
7. 提升外国语学校小班化英语教学有效性的研究与实践 浙江省金华市方格外国语学校横向课题 2018.06-2019.06
联系方式
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